教育学考研是具有选拔性质的全国统一入学考试。2022年考研教育学国家线为351分，比2021年上涨14分，各院校也高分频出，400分已不再是传说，这说明教育学考研的竞争越来越激烈了。
众所周知，考研初试的成败决定于公共课和专业课。对教育学来说，在初试中专业课占60%的分数，复试中主要考察内容也是专业课。为了保证选拔的硕士研究生具备一定的专业知识、专业素养和科研潜质，保证研究生的质量，教育部每年都在逐渐加大专业课的考察力度。
在初试科目方面，教育部明文规定，逐步按照门类或一级学科（群）设置考试科目，并且实现统一命题和高校联合命题，考试的灵活性及难度也在逐年加大。
在录取规则方面，也发生了根本的变化：招生单位越来越重视考生科研潜力和专业素质的考察，导师最看重的是专业课考试成绩，专业课成绩的高与低直接决定考生是否被录取。
显而易见，专业课如何复习备考则成为关乎每一位考生的重要命题。万学海文教育学教研团队总结多年辅导经验，为考生精心制定了333教育学考研全年复习规划。
一、选择目标院校
院校选择，对于考研学生来说，是开启征程的第一步，也是非常关键的起点选择，很多同学对此不知道如何选择。对于教育学考研而言，建议大家在选择报考院校的时候，综合从以下几方面考虑：
（1）地域因素
择校的第一步应该看一看自己想去哪里上学或者以后想在什么地方工作。如果立志读名校，可只考虑以后想在哪里上学，相对而言，名校的就业范围更广。如果立志考公或者当老师，建议考虑理想工作地所在院校。如果对未来工作无太大想法，建议选择喜欢的或者向往的城市。
（2）学校层次
有名校情结加英语成绩还不错，建议优先考虑985、211院校；如果只想要个研究生学历，建议根据自身实力考虑目标院校。通过地域和学校层次两条内容进行筛选排除后，可供选择的院校便仅剩几所，这个时候，我们需要做进一步的筛选，方便确定最终院校。建议做成表格，对可供选择的院校挨个分析。
（3）录取分数线
第一类，国家线院校。以部分211和大部分普通院校为主。就近几年教育学考研情况而言，过了国家线就可以上岸的院校数量较前几年大幅度下降，大部分院校的实际录取分数远高于国家线。因此，选择这类院校的同学需要查看该校近几年录取名单，找到录取分数的中位数，以此作为自己的上岸分数，而不是以录取最低分数作为自己的上岸分数。
第二类，自划线院校。包括34所自划线院校及部分对专业自划线的院校。自划线院校的分数高低各有不同，与院校题目难度及阅卷老师给分严格与否有关，不能仅凭分数判断该院校的难易程度。
（4）招生人数
一般而言，招生人数越多的学校，考上的几率越大，但是招生人数同报录比密切相关。根据各校招生适情况而定。
（5）初复试占比
常见的初复试占比：初试60%，复试40%；初试70%，复试30%。建议性格比较内敛的同学优先考虑初试占比60%及以上的院校，这样只要笔试相对较高，面试发挥一般也有很高的几率上岸。
（6）复试进面比例
随着考研报名人数逐渐增加，报录比的实际参考性下降，有部分院校出现了上一年一志愿人数少，招收调剂，第二年一志愿报录比一比二的情况。相对而言，985院校的报录比参考性依旧较高，且部分985院校报录比公开透明，可直接查到。注意，大部分院校的报录比无法在官网查到，需要借助上一届考生的经验。
（7）专业课题目难度
这条主要针对跨专业考生，对于跨专业考生而言，题目越简单，越利于复习。这里的简单，指大部分题目能在书本上直接找到答案。因此，先找到近三年或者近三年某一年的考研真题，到书本上挨个找答案，如果一张试卷有80分及以上分数的题目可以在参考书目中直接找到答案，则说明该目标院校题目难度较低，背则得分，适合不擅长自己组织语言答题的同学。
（8）个人实力分析
在考研过程中，我们也需要结合自身实际情况选择院校。包括，个人英语水平，学习习惯，心理素质。首先，明确个人定位。你考研是希望能够继续学术道路、提升自己的学术能力？还是希望未来找到更好的工作、能够有更多提升的机会、提升自己的就业竞争力？或者是目前没思考清楚人生的方向、只是想延长对未来生活的求索过程只求上岸？其实，理性评估实力。自身英语水平、专业水平、学习习惯好，心理素质等，与学习相关的所有方面都要进行一个综合客观的评价。最后，坚定个人选择。
总的来说，在我们的择校过程中，第一条和第二条是最需要优先考虑的，其它因素视具体情况而定，建议进行综合考虑。要注意，我们在实际择校的过程中会纠结很多东西，基本没有院校对你而言是十全十美的，所以需要有的放矢，从两三所院校中根据自己的感觉选择最终的目标院校。
二、明确参考资料
1.核心教材
（1）教育学原理
十二院校联合编写，《教育学基础》，教育科学出版社，2014年版；
王道俊、郭文安，《教育学》，人民教育出版社，2016年版；
（2）中国教育史
孙培青，《中国教育史》，华东师范大学出版社，2019年版；
王炳照等，《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，2007年版；
（3）外国教育史
吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社，2015年版；
张斌贤，《外国教育史》（第二版），教育科学出版社，2015年版；
（4）教育心理学
陈琦、刘儒德，《教育心理学》，高等教育出版社，2005年版；
张大均，《教育心理学》（第三版），人民教育出版社，2015年版；
2.注意事项：
（1）资料的复习掌握一定以考试大纲为准，以参考教材等其他相关书目为辅；
（2）学员应多选择几种版本的辅导教材，或相关的辅导资料，加大复习广度和深度，以保证知识点理解和掌握的更透彻。
三、制定学习规划
考研教育学专业课包含1137个知识点，1583个题型，内容庞杂且容易混淆。复习时要提前做好规划，基础薄弱的考生，尽量提前准备，多阅读相关书籍，制定精细的学习计划，分阶段多轮复习。333教育学考研全年复习分为五个阶段：目标专业通用知识点的基础学习阶段、针对有效考点结构的标准学习阶段、针对中高难度高概率考点的强化学习阶段、针对考点全题型的专项提升学习阶段、针对高精度考点结构的冲刺学习阶段。
第一阶段：目标专业通用知识点的基础学习阶段
（一）学习时间
学生报名——3月
（二）阶段目标
本阶段，要求考生全面了解本专业招生政策、专业特色、专业考查内容及命题规律、择校政策及就业前景等重要信息。初步选定心仪的目标院校，明确核心参考书目，通过教材预热核心通用知识层学习，正式开启考研备战学习。
（三）学习资料
（1）教研室推荐参考教材
（2）《333教育学通用知识基础教程》（万学海文学员专属资料）
（四）学习建议
万学海文在课程中安排了对应的导学课程，带领大家从整体和宏观的角度，对333教育学考研的基本内容做一个了解和熟悉，明确大家对于333教育学考研的认识。同时对333教育学考研所需要通用知识有一个整体了解，帮助考生明确学习目标和学习内容。
第二阶段：针对有效考点结构的标准学习阶段
（一）学习时间
3月——6月
（二）阶段目标
本阶段，要求考生夯实专业基础，构建全面的知识体系，培养基本的专业学习素养，初步了解专业课的考试特点、考试重点、考试难点。
（三）阶段任务
（1）完成“地毯式”复习：结合教材精讲和教材瘦身课程，对院校指定参考书目进行“地毯式”学习一遍，了解全书内容，理解书中的每一个知识点。
（3）建立框架、明确重难点：对333教育学做系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，对不易理解和掌握起来相对有难度的内容进行标记或单独做笔记，以备后期复习参考。
（四）学习资料
（1）目标院校参考教材
（2）《333教育学标准教程》（万学海文学员专属资料）
（五）学习建议
（1）复习时间：基础阶段从启动复习开始一直6月底，建议每天平均复习2小时左右。学员可根据自己复习情况具体安排，确保当周任务当周完成。复习时注意看进度，卡时间，一定要防止看书太慢。
（2）学习任务中所说的“一遍”不一定是指仅看一次书，对于难点多的章节，诸如教育学原理中“教育”、“教育目的”、“教育制度”这种内容量较大、知识点较多、重难点较突出的章节，可能要反复看几遍才能做到理解和掌握。在基础阶段的视频课程中，老师也会对重点和难点内容进行强调，因此希望同学们在学习过程中要尤为注意。
（3）本阶段学习重在理解，不需强制记忆，但一定要全面覆盖，力求不遗漏。每本书每章节看完后，最好自己独立列一个提纲，回忆内容梗概，也方便以后看着提纲进行提醒式记忆。
第三阶段：针对中高难度高概率考点的强化学习阶段
（一）学习时间
7月——8月
（二）阶段目标
本阶段，考生要对课本和讲义进行深入复习，加强知识点与考点的前后联系，建立整体框架结构，特别要注意跨章节、跨时间段内容的归纳总结；分清重难点，对重难点基本掌握。万学海文会根据整体复习情况布置阶段测试，对复习情况进行检测，继而达到检测复习成果与查漏补缺的双重作用。
（三）阶段任务
（1）在基础阶段学习积累的基础上，将教材知识点进行框架式记忆，构建知识脑图。
（2）结合专业考试大纲梳理应试考点，重点归纳系列专题，展开系统性的应试性学习。
（3）结合强化课程展开考点应试性深入学习，注重学练结合，提升应试能力。
（四）学习资料
（1）目标院校参考教材
（2）《333教育学强化教程》（万学海文学员专属资料）
（五）学习建议
（1）复习时间：大约有八周时间，时间相对充裕，每天学习时间至少3-4小时。相关知识点的建议学习时间仅作参考，学员可根据自己复习情况具体安排，确保当周任务当周完成。复习时注意看进度，卡时间，一定要防止看书、记忆速度太慢。
（2）复习原则：自己动手对专题性知识内容进行归纳总结，在归纳总结的过程中，加深对知识内容的理解和印象。
第四阶段：针对考点全题型的专项提升学习阶段
（一）学习时间：
9月——10月
（二）阶段目标
通过历年真题梳理总结，把握命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。针对性展开全题型专项提升，帮助学生强化解题能力和应试能力。
（三）阶段任务
（1）熟悉真题，虽然不能保证每道题都能够答对，但一定要弄清每一道题属于哪个模块的哪一章、哪个知识点。通过做真题的形式，熟悉考试形式、题型设置和难易程度等方面的情况，通过做真题，亲身感受真题的难易水平。
（2）整理真题答案，整理所有真题的答案。真题答案一定要完整。整理过程中，对于每道真题，尤其是涵盖知识内容比较多的论述题，学习熟悉的过程不能少于三遍。
（3）完成专项提升课程，掌握题型应试技巧。每个题型答题逻辑、应试技巧都会有所差异，考生务必掌握相应规律和技巧，并将其熟练应用到真题演练中，做到学以致用。
（四）学习资料
（1）目标院校参考教材
（2）《333教育学提升教程》（万学海文学员专属资料）
（五）学习建议
（1）第1周、第2周
建议3-5小时/套题，做历年真题，本次浏览真题，不一定都要会做，但要弄清每一道题属于书中的哪一章、哪个知识点。通过做真题要了解考试形式、考试重点、题型设置和难易程度等内容。
（2）第3周
建议3小时，做历年真题，学会分配答题时间和一定的技巧。
（3）第4周
建议3-5小时/套题，严格模拟考试场景作答，并自行“批阅”试卷整理答案。真题尽可能完整，答案尽可能详实。整理过程中，每一道真题，尤其是大题、难题格外重视，锁定考点、掌握要点，逐一突破。
第五阶段：针对高精度考点结构的冲刺学习阶段
（一）学习时间
11月——考前
（二）阶段目标
重点复习主要复习资料，例如历年真题等。首先要加强对333教育学考试大纲考查知识点的理解和掌握，总结所有重点知识点，查漏补缺，回归教材和讲义；另外要加强对真题命题规律和解答技巧的总结和掌握；三要注重模拟考试的训练，提高考场综合适应能力。
（三）阶段任务
（1）全真模拟，强化考点意识。要注意培养答题意识，学会用标准的答题方法解答相关问题，多做模拟试卷，或者有针对性地多做题型训练，尤其是论述题的训练。多做模拟练习是十分必要的，可以让自己合理分配答题时间，对以前没有充分注意到的知识点拾遗补缺，同时针对薄弱题型再进行巩固与加强。
（2）对照大纲，看看自己的知识点是否理解到位、准确。
（3）对于自己复习中遇到的不容易记住的重难点，可以先做标记，考前一两天，甚至考前一两个小时再看，但这种题目不宜超过3-5个。
（四）学习资料
（1）目标院校参考教材
（2）《333教育学冲刺教程》（万学海文学员专属资料）
（五）学习建议
（1）以应试为目标，以理解为宗旨
结合课程和教程等资料，不断明确考试的要求，加强记忆和背诵重难点，但不是死记硬背，需要以理解为宗旨，找到适合自己的记忆背诵方法，活学活记活用，这样才能在考场上从容不迫。每天至少抽出2-3小时进行强化记忆背诵。
（2）主次分明，从点到面
考前时间宝贵，复习不能眉毛胡子一把抓，要主次分明，抓住重难点，并从点到面，梳理出思想体系，明白关联内容之间的内在逻辑，不能记忆成一片散沙。在理解和背诵之后，要注意加强运用，在做题中实现知行合一。
（3）重视全真模拟，找感觉解焦虑
万学海文在这一阶段会推出相应的模拟试卷，帮助同学们全真模拟备战应试，力求达到最佳考试水平，帮助同学们熟悉考试状态与考试环境，同时对答卷结果进行批改与讲解，及时发现不足，尽快查漏补缺。
